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閱讀筆記、電影心得、社會評論、喃喃自語大雜燴

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Archive for the ‘閱讀筆記’ Category

Jun
05

很天才的一篇序文

CeShine on Jun-5-2009

「很天才」是在反諷,高希均先生給急迫感寫的推薦序,真的令人嘆為觀止,根本就是在拍馬屁,連過度消費所造成的金融危機都可以被他講成是要用再次大量消費來救,請看節錄片段(全文在此):

一條街、二匹馬、無數頭牛
—共以「急迫感」救經濟
一條街幾乎毀了世界經濟。那條街就是華爾街。
二匹馬正在全力救他們的經濟。二匹馬當然就是歐巴馬與馬英九
無數頭「牛」,當然是指大中小型的企業主,要「牛」轉乾坤。

替高先生補充:還有幾十個憤怒的豬,指除了那兩匹馬外的各國元首,他們蠢到自以為在救經濟,但與英名神武的兩匹馬神相比簡直醜陋噁心至極

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Jun
03

一篇文章的教訓

CeShine on Jun-3-2009

讀了廖玉蕙老師在聯合報的這篇專欄文章「不過是醜些罷了」後,覺得有幾個教訓應該引以為戒:

  1. 引子不好乾脆就不要提:這篇文章的引子是作者老公「買錯」一個時鐘,作者想要去換貨被拒的故事。不像日本或歐美(後者我只是聽說),台灣除了網購之外,非缺陷故障本來就沒什麼退換貨機制,純粹是生意人自由心證。再說畢竟當時是一手交錢一手交貨,代表買方已經接受了商品美醜,作者該怨恨的是自己的老公,而不是拒絕退貨的老闆。以這樣的故事作為引子,後面的論點基礎就顯得薄弱,甚至淪為作者自己的抱怨與碎碎唸,還不如不要有這個引子。
  2. 切忌老梗:「如今的台灣,業已邁入開發國家之林,卻因為考試領導教學之故,美術、音樂課常常被借去分解因式或趕升學進度,美育變成可有可無的一環,學生對美的鑑賞因之毫無概念。」這種論點已經被傳頌了n年,人云亦云實在沒有意義,況且更深層的原因是美術、音樂課的課程設計實在太無趣,而且上了也沒有什麼收穫,所以大家才會借這種課吧。
  3. 避免歧視性用語:潛意識的使用一些屬於自己階級的歧視性用語,如「美,彷彿只存在於美術館或博物館中,生活裡極度缺乏美感經驗的結果是滿街毫無章法的建築、一路詭奇的男女打扮、一屋子華而不實的暴發戶行頭……。」姑且不論後者聽起來就像是老人家的碎碎唸,假設象牙塔式的美感與貼近生活的美感可以相提並論,甚至應該以象牙塔式美感為標準,本身就是很有問題,況且真正的藝術家創作是為了表達自己,不是為了教化黎民百姓,這種菁英主義的觀點也是值得質疑的。

我必須澄清我不是針對作者個人有意見,廖老師的作品我曾經拜讀過,也覺得寫的很好,但這篇專欄我個人真的覺得有很多漏洞和缺點,想要提出來警惕自己,我想這也符合廖老師教育家的精神吧XD

Apr
13

《一瞬之光》─ 什麼是愛(1)

CeShine on Apr-13-2009

一瞬之光的圖像

「我最想要的是『被愛』吧。如此而已。我要的被愛並不一定是要某個人深深愛著我。我只要大家都喜歡我就夠了。很多人愛慕我的那種感覺……。如果沒結婚就會有很多人跟我示愛,很不錯耶。一但結了婚就沒有人對我示好了。」

香折這段話讓我無力。

「可是,『被愛』不是你能夠主動要求的吧。那是別人給你的,要得到它,你得先認真愛對方。如果你渴望被愛,那就必須期望自己能夠『深深愛一個人』」

香折笑著說:「可是我沒有這種對象,況且怎麼可能會有人願意愛我這種人呢」

主角回應的那段話其實只是一種無力下的自圓其說,隨著劇情發展,什麼是愛,什麼又是「認真愛對方」,越來越令人迷惘。

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Apr
13

關於寫「讀書心得」

CeShine on Apr-13-2009

看了別人寫的讀書心得,覺得心有靈犀,自然就會想要寫出像那樣的文章,但實際嘗試後卻發現困難重重。首先,我不喜歡把一本書濃縮起來評論,尤其是小說,哪怕是快速翻閱,書還是要親自閱讀每一頁才能讓書中的靈魂和我們的靈魂交流對話;再者,就算是以條列分析的方式來寫,還是不免已偏概全,一本書中出現女性主義觀點不代表這本書就是「談女性主義的」。所以我發現要寫好「給別人看」讀書心得根本就是極度困難的事情(那些行銷性質的書評就另當別論,那只是為了吸引適當的族群去讀那本書)

這樣的困境,似乎影響了我的寫作品質,並沒有完全寫出我想寫的,又沒辦法達到大眾期待的書評水準,所以我想,去它的,我就寫我想寫的東西就好了,如果有人看了之後給那書下了錯誤的判斷,又關我什麼事呢,我又沒什麼損失,頂多就是以後沒人要看我的心得罷了。

說到底,我這個blog本來就不是設定寫給大眾的,大哥是對的才是。

Apr
05

《時間軸(Axis)》 ─ 一鳴驚人後的鴨子滑水

CeShine on Apr-5-2009

時間軸的圖像

《時間軸》是雨果獎得主《時光迴旋》的續作,作者一開始就是設定要將《時光迴旋》寫成三部曲,而《時間軸》作為第二部曲,是扮演一個承接轉折的角色。

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